《教師法》修法 全教產理事長控訴:執政黨操弄偽家長團體

立法院教育及文化委員會自4月29日開始逐條審查《教師法》修正草案,並於5月1日初審通過修正條文,教育部次長林騰蛟表示,本次修法著重於不適任教師的處置部分,將案件分為4個種類,包括性平案件、違反兒少及體罰霸凌、教學不力與其他,並針對不同類型訂定審議機制。全國教育產業總工會理事長黃耀南表示,近期已經接收到很多老師的控訴,認為整個修法程序是將教師這個職業污名化。

根據教育部資料,涉兒少、霸凌、性平事件,教評會需增列外部專家擔任委員,教師代表比例不得過半,教學不力和其他則維持現狀;在教師解聘條件部分,若教師貪污、性侵判決成立,則免經教評會和主管機關即可終身解聘,違反兒少法、體罰或霸凌學生,通過教評會二分之一也可終身解聘。

針對本次修法,黃耀南表示,這次的整個修法程序都是瑕疵且不正義的;教師作為《教師法》的核心角色,以往修訂《教師法》都會先和各教師工會進行研商諮詢會議,但本次的修正草案,從教育部擬定完成,送到行政院院會,再到立法院審議,直到3月之前,教育部都從未和全教產討論過,將全教產和其他教師工會屏除在外。他同時指控,「執政黨透過操弄偽家長團體,急著在2019年通過《教師法》,這是在為2020年的總統大選做政治上的操作。」

黃耀南:修法程序將教師污名化

黃耀南表示,近期已經接收到很多老師的控訴,認為整個修法程序是將教師這個職業污名化,現在大幅增加解聘要件,讓第一線的老師陷入進退兩難、動輒得咎的境地,對部分學生無法可管,反而致使其他更多學生的權益受損。

黃耀南呼籲,教育還是要回歸專業,親、師、生的關係應該是友善的,而執政者、教育部、和所謂的家長團體,應採正當管道程序進行修法,而不是用刻意操弄對立、污名、抹黑的方式。

隨時補充新觀點,《立報傳媒》Line→http://bit.ly/2YyjUW1