「終結教改25年亂象」國教盟赴教育部外陳情:多元入學讓學生比較快樂嗎?

大學申請入學「五選四之亂」之後,申請入學與考試比例的問題,引發社會關注。全國十二年國教行動聯盟26日在教育部前舉辦「護囝仔、救台灣、終結教改之亂」活動,號召了數百位家長及憂心人士,向教育部陳情,希望能增加考試鑑別度、提高考試入學名額、成立教改檢討委員會,終結教改25年來亂象。

國教盟與民眾從教育部步行到立法院,促請立法委員體察民情,為民喉舌。國教盟強調,各黨派的立法委員能以蒼生為念,摒除政黨利益的思考,協助促成三大訴求的實現。再一同步行到監察院門口,籲請監察委員們能負起監委為民眾所託付的責任,依職權調查各項教改措施倉促上路的原因並究責;最後國教盟與民眾赴行政院外,國教盟提出,教育部隸屬行政院,教育部長由行政院長任命,行政院就要對教育部的所作所為負全責。

國教盟質疑,大學多元入學從91年正式實施以來,學生的學習有比較快樂嗎?學生的壓力有減輕了嗎?今年繁星、申請及特殊管道等的名額高達77%,考試入學的核定名額只剩23%。使得各大學、各高中使出渾身解數搶學生,有的高中設繁星班,以增加分母方式提高校排來吸引優秀學生入學,鼓勵機會主義。

國國教盟質疑,大學多元入學從91年正式實施以來,學生的學習有比較快樂嗎?(國教盟提供)

另外,國教盟提出,也有大學系組故意安排與他校甄試撞期,強迫考生選擇,或以團體面試的方式,進行校園導覽,或依忠誠度來選擇學生;今年因為學測的鑑別度不足而使得許多學生的能力沒有被看到。這樣的狀況符合多元入學的精神嗎?

國教盟:25年的教改走錯方向

教改至今已經25年,國教盟表示,學生基礎學力降低,大學排名步步落後,技職教育形同解體,品德教育名存實亡,顯然25年的教改走錯方向,走亂腳步。

《大學法》第24條:「大學招生,應本公平、公正、公開原則」,強調在大學資源爭取的過程中要能彰顯「得其所應得」及「努力看得到收穫」的普世價值。國教盟表示,希望每一個孩子都能適性揚才,各種表現或能力都被看的到,但各種管道一定要做到公平、公正、公開,而是否公平,不是誰說了算,要看民情,考試入學名額民情決定。

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