留下讓下一世代緬懷的理由-關於後媒體星球的故事

/黃聿清 世新大學媒體識讀中心研究員,廣電系專業技術人員級助理教授

2008年,政府啟動了媒體素養國中小現場的三年推動計畫,經過將近五年的執行與開辦全台16所特色中心,因政策與經費考量、階段性任務須暫時劃下終點。當時的氛圍與推動成效,有不少合作夥伴力勸透過組織協會、商業模式,或其他方式持續推動媒體教育;在反覆思考各種可能性的階段,一時也無法確認究竟該以何種方式走下去!

幸賴傳播界前輩翁秀琪教授提點建議,以聲音方式(廣播節目)持續推動媒體教育應是可行方案。受其鼓勵、開始和團隊一起積極進行節目籌備。但回想起來,當時可謂是初出廣播茅廬、不知天高地厚,所幸夥伴們人數雖少志氣高,從時段的張羅,經費的籌措,到受訪者邀約,所有過程都是全新嘗試!

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媒體素養識讀媒體終極目標


學習用聲音紀錄延續媒體教育

2014年初〔媒體來作客〕節目如期開播。四年走來,累積了許許多多訪談與實作經驗,還記得廣播界前輩,也是電台金鐘常勝軍一姊賴素燕在電台涼台上說過一段金句,印象最為深刻:廣播節目製播是一份最最幸福的工作,因為身為廣播人的我們能夠在極短時間、進入到許多受訪者充滿生命力的故事,更有機會向其汲取堅持與突破的能量方程式!

當然這條學習之路也絕非順境,跌跌撞撞、坐困錄音間腸枯思竭、沒事常自撞牆學習歷程不時上演;但終究能從邀訪溝通、聲音掌控錄製到節目部落格逐篇準時上線,這樣的成長勢必要感恩很多不怕凸槌、不厭其煩的主管、前輩與多年合作的歷任小夥伴們,能夠持續支撐著小黃老師傻傻的媒體教育夢。

尤其是近兩年、因需持續且準時地準備每周上線的節目文字宣傳與部落格,往往到了週末就陷入焦躁不安的創作陣痛,身邊的家人應是這場文字練功房的最大受害者,不時會被無名流彈給掃射中彈。不過,這樣的訓練,確實也為自己與夥伴帶來莫大的成長與學習。

檢視一路走來的文字與影像紀錄,雖然相關內容要達專業寫作階段尚早,但為了要能寫出最接近受訪者的原意與初衷,撰寫過程中往往必須反覆聆聽分享者的聲音內容,聽到精采或再次觸動自己的想法與佳句,總是忍不住暫停,一字一句地把這些受訪者的生命淬鍊忠實還原於文字;那種難以言喻的滿足與精實感受,常常讓自身覺得幸福與感恩不已!

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與大愛電視台"小主播看天下"節目主播們訪談後合影留念


感謝208位的貴人陪伴走過的1500天的學習旅程

四年的製作期間,採訪超過兩百位以上的受訪者,他們來自台灣各個知名無名的角落,年齡更是橫跨將近80歲.最小的小朋友不滿七歲、是社區報培訓出來的新聞小尖兵,最年長的長輩則是來自公共電視公民記者007大哥、將近90歲。這些受訪者專業背景更具備相當多樣性,凡能扣連媒體教育主題無不努力邀約,多以影像與媒體教育相關居多!

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比較值得一提的是,除了導演、策展人、影像工作者外,有很高比例是第一線國高中小的教育工作者。近年來更透過夥伴們多元觸角的擴展,發現台灣其實也陸續培養出不少有趣有為的年輕人,他們正以不落俗套方式、為台灣改革與進步做出小小創意與作為。其中為數不少的他們,或許並沒有被標榜成功論英雄的主流媒體所報導或認識,但他們都做出讓我們這些大人們頗讚賞且不一樣的選擇與嘗試。

幾年的學習與歷練,也開始認同這份工作與使命,理解自身是個廣播媒體工作者。而作為一個媒體工作者,更認知自己對這份工作及社會應有一份期許與堅持的守護!目前所身處的社會還有很多值得關心與被報導的課題,更有許多默默付出,但不求回報的專業影視及教育工作者,值得我們為他們找到更多可以被看見聽見的機會;所以,當我們有機會把麥克風放在他們身前的時候,可以讓他們更完整論述與訴說自己的堅持與夢想,也有機會讓更多聽者透過訪談透過分享、認識他們看似平凡中的的不平凡!

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公民新聞記者007大哥與社區大學樂齡王牌講師jady老師


凝視當下遠眺未來

這些年走下來,感受到運用廣播,能以極短時間一窺受訪者生命歷程;透過有效提問,甚至能系統性採集這些夢想者如何堅持與成功的方程式。有許多朋友會問我,究竟這些不一樣的人物其成功祕訣是甚麼呢?坦白說,訪談次數越多,受訪人物越多元,就會發現:成功需要"敢夢+熱情+堅持"這三要素;原來成功是沒有捷徑,唯有透過勇氣、熱情與堅持,才有逼近成功機會!

多年邀訪與對話,自己更體現媒體教育領域雖看似廣泛,能堅持的夥伴也更是不容易,但總是有多位讓人暖心的教育夥伴與非營利組織長官及團隊,互相激勵,開展出各式令人激賞內容與成果!除了宜蘭及新竹媒體素養團隊不間斷努力外、最讓人感動的是來自彰化團隊大同國中的何婷婷與王教哲兩位老師,他們在一片荒蕪的中學現場,勇敢的創立電影創作社團,長期帶領孩子認識影像,學習用影像守護社區與身邊的人事物!幾年下來,兩位師長及同學作品各個議題深入,影像畫面雖樸實但總能直指人心,更讓我們對兒童與青少年的影像創作能力、有更深刻認識與信任。

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宜蘭媒體素養基地北成國小同學省思土地改變的得獎作品"田滿"、片中探討近年來雪隧開通後,在地人放棄耕種、在田裡大量種民宿的現象做出呼籲。該系列影片得到神腦文教基金會紀錄片及國教院等多項大獎

共願共好、回到看見家鄉的初心

回首過往,站在當下仍備受挑戰的媒體教育推動浪潮時點,個人觀察出台灣媒體教育主要趨勢與未來發展特色:

  • 投入者將全面年輕化:有越來越多的青年夥伴認同與願意投入媒體教育,並以令人激賞的多樣性方式融入領域教學或開發專屬系列性課程;代代江山有人才出,也透過這些年輕力量、讓我們更有信心能夠持續奮戰下去。
  • 類目與形式會更多元化:除了年輕人投入外,傳統認知可以投入媒體教育的多屬於公民課程或藝文領域,隨著科技與傳播內容日新月異,其他的領域如:語文、綜合、健康與體育領域,甚至覺得困難的自然領域與數學領域,也推出各式創新釋例,多元化課程發展讓媒體教育視野更加開拓、更富未來想像性。
  • 議題與覺察會走向更在地化:從一開始的由上往下,由教育現場各領域的中央團往地方團擴散的做法,隨著計畫轉型漸次走入歷史,原以為推廣力道可能因此後繼無力;但有幸得到諸多有志之士與非營利組織持續支援號召,透過人文關懷與踏查精神,前仆後繼地以有溫度的方式、關注更多在地人、事與物課題。這些在地性的影像與行動所產生的深遠影響性,著實令人動容與給予深切期許。
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主持人訪談側拍工作照


(本文圖片來源:作者提供)

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作者:黃聿清

世新大學媒體識讀中心研究員

廣電系專業技術人員級助理教授

媒體素養全國國中小媒體素養推動計畫協同主持人

廣播節目〔媒體來作客〕主持人

學歷:

上海復旦大學新聞傳播所博士

美國伊利諾大學大眾傳播所碩士

台灣大學圖書館學系學士

專長:

節目行銷企劃、閱聽人研究、收視率研究、廣電傳播資料庫解讀、電子媒介經營管理

隨時補充新觀點,《立報傳媒》Line→http://bit.ly/2YyjUW1