國中老師深入泰緬邊境 克倫族部落體驗跨文化

在泰緬邊境的流離地帶,1年前因「睡美人洞救援行動」此事件,共12位足球隊的少年洞穴救援的過程震撼了全球,也浮出部分少年為無國籍少數族裔的背後故事。在桃園南崁國中任教的吳佩璇教師,透過青年署選送新南向國家深度研習計畫探討「泰緬邊境與臺灣教師的跨境交流」,在今年遠赴泰緬邊境進而去更深入的了解無國籍少數民族和邊境學校的問題,深入當地探索議題現況。

在桃園南崁國中任教的吳佩璇老師,結合教師工作與自身所學,試圖將跨文化理解及國際教育理念,實質的融入課程設計與教學。她在今年1月前往位於泰緬邊境的泰國達府邊境兒童協助基金會(Tak Border Children Assistant Foundation, TBCAF),儘管語言溝通障礙及環境不適應,他仍然去深入觀察基金會在克倫族部落教育及緬甸移工兒童教育上,如何推動師資培訓及文化維繫。

長達60天的蹲點研習的,吳佩璇共拜訪了2個克倫族部落、走進6所移工學校,與基金會夥伴一起,辦理「師訓」,協助克倫族青年參與克倫族母語教學及部落傳統文化等教師培力課程,以進入部落小學擔任教師。如同基金會執行長說的:「我們可以吃異國菜餚、學其它語言、交外國朋友,也需要跨文化經驗,但我們不會忘記自己的根和傳統。」點醒吳佩璇身歷其境,以同理心體驗文化脈絡,是跨文化理解的重要環節。

青年署推動新南向深度研習計畫,提供各領域努力關注議題及提升專業的青年,透過實地體驗探索得到最大發揮的空間。