7國新住民語文課程 新課綱列為必選

2019新課綱新住民語文課程於今年八月開始施行。教育部25日上午召開記者會,由教育部政務次長范巽綠主持。范巽綠表示,新課綱同時將七國新住民語文課程列為國小語文領域必選。創全球之先,自8月起從國小一年級起,十二年國教課綱增加新住民語文課程,列為小學必選課程。學生由閩南語、客語、原住民語及新住民語當中選一種修習。國中及高中亦彈性納入學習課程與第二外國語文課程選修,讓新住民學生及一般學生都有機會能夠學習他國語言,培養學生們從小認識多元族群語言與文化,引領我國邁向多元文化的國家。

記者會於教育部五樓大禮堂舉行,教育部透過各駐外代表處教育組同仁初步調查,包括歐盟、美加、紐澳及東北亞、東南亞各國等,其它國家或地區都沒有同時將東南亞各國語文大規模納入課程並開發教材的先例。我國基本教育課程綱要之新住民語文,包括越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、馬來西亞及菲律賓等東南亞七國語文,自8月起從國小一年級起,一週開設一節課,依學生意願由閩南語、客語、原住民語及新住民語當中選一種修習。國中可於彈性學習課程選修,高中則納入第二外國語文課程選修。  

為因應新住民語文課程的實施,教育部國教署與新北市政府教育局於2016年成立編撰委員會,並共同合作編撰語文學習教材,教材編撰除依新住民語文課綱及各國情境撰寫課文,並於2017年辦理試教計畫,蒐集學校試辦後之教材意見回饋,以作為編撰單位參考數據。

為求教材品質,教育部邀請國家教育研究院共同進行教材審查,期待能以認識差異、欣賞理解、尊重接納跨文化觀點,平等對話的方式呈現,並依據課綱來檢視教材,以因應各級學校新住民語文課程教學之需求。

研發新住民語文數位學習教材

此外,教育部國教署也與中央大學及資策會合作研發新住民語文數位學習教材,並依此進行數位教材之對話製作、互動問答題及歌曲設計,且具有數位資訊環保無紙張、可串聯多種媒體、多螢幕閱讀的特性,如此豐富多元,期待能幫助新住民語文教學品質的提升。  

為進一步落實新住民語文課程,教育部推動新二代語文遠距教學,幫助偏鄉學童,透過老師在攝影棚同步對多個學校進行遠距教學,打破空間及時間產生即時互動,展現創新效率的學習模式,在記者會場中也直接展現了遠距互動直播教學之成果。 

菲律賓馬尼拉經濟文化辦事處駐高雄分處分處長賴愛仁表示,從臺灣開始推動新住民語文教學三年多來,從師資培訓、教材編撰都有參與,非常感謝臺灣新課綱的推動,讓新住民子女有機會學習自己父(母)語,感謝臺灣。

范巽綠強調臺灣是一個擁有多元文化、多元族群的社會,新二代在國小教育階段4萬8,043人、國中教育階段4萬3,213人、高中職階段4萬5,543人及大專1萬7,188人,總計15萬3,987人,隨著全球國際化的趨勢,來自東南亞各國及其他國家的新住民已成為臺灣的一份子,也豐富了臺灣的多元文化,教育部亦期待與新南向各國合作,培育新二代,使其成為具備跨語言、跨文化的新世代。

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